教育部：坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向 2024-11-11 生活 892℃ 0 11月11日上午，教育部召开新闻发布会并答记者问。教育部基础教育司司长田祖荫(中国教育报记者 张劲松/摄) 如何强化幼儿园和小学的双向衔接，避免学前教育活动的小学化倾向？教育部基础教育司司长田祖荫表示，3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。如果提前学习小学的课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤他的学习兴趣，影响他的身心健康发展。 近年来，教育部围绕幼小的科学衔接，分别对幼儿园和小学都提了要求，对应该做什么、不能做什么都提了明确要求，发了文件开了会，推动各地开展了实践探索。 下一步，教育部将在这件事上抓三个重点： 第一个重点是加强专业指导，我们要发挥专家和专业机构的作用，切实提高幼儿园入学准备和小学入学适应教育的有效性。 第二是加大社会宣传，要利用各种平台，面向家长、幼儿园和小学持续宣传科学的衔接理念和方法，不要制造焦虑，不要给孩子增加额外的负担，幼儿园就是让孩子安全的玩儿、健康的成长、快乐的生活。 第三是强化规范监管，要深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范办学行为，一些地方还是有的，我们针对这些要坚决的查、管，要坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向，确保学前教育法的规定能落到实处。 上一篇 教育部：幼师体罚儿童或终身禁止从业 下一篇 什么是高质量的学术人才评审？2352名评审专家这样说 相关推荐 秋粮收购进入旺季 2024网民安全感满意度提升 323万+心声汇聚 CCTV5全程直播！国足U20踏上世青赛征途，时隔20年重返荣耀_国青队_实力_澳大利亚 快递员举报可疑包裹牵出案情 全民国家安全意识提升 脱口秀演员入驻猫眼失败被指不知名 知名度定义再引争议 管办分离！足协分家，宋凯职务变动，中国足球职业联赛路何方？_工作_青训_1
11月11日上午，教育部召开新闻发布会并答记者问。教育部基础教育司司长田祖荫(中国教育报记者 张劲松/摄) 如何强化幼儿园和小学的双向衔接，避免学前教育活动的小学化倾向？教育部基础教育司司长田祖荫表示，3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。如果提前学习小学的课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤他的学习兴趣，影响他的身心健康发展。 近年来，教育部围绕幼小的科学衔接，分别对幼儿园和小学都提了要求，对应该做什么、不能做什么都提了明确要求，发了文件开了会，推动各地开展了实践探索。 下一步，教育部将在这件事上抓三个重点： 第一个重点是加强专业指导，我们要发挥专家和专业机构的作用，切实提高幼儿园入学准备和小学入学适应教育的有效性。 第二是加大社会宣传，要利用各种平台，面向家长、幼儿园和小学持续宣传科学的衔接理念和方法，不要制造焦虑，不要给孩子增加额外的负担，幼儿园就是让孩子安全的玩儿、健康的成长、快乐的生活。 第三是强化规范监管，要深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范办学行为，一些地方还是有的，我们针对这些要坚决的查、管，要坚决防止和纠正学前教育“小学化”的倾向，确保学前教育法的规定能落到实处。
